Звіт завідувача ДНЗ №7 за 2016-2017 навчальний рік

Комунальний заклад. Дошкільний навчальний заклад ясла-садок  № 7 «Червоненька квіточка» Звенигородської районної  ради (далі - ДНЗ) знаходиться за адресою: 20200, м. Звенигородка , вул. .О.Кошиця 3-а. Розрахований на 88 місць, за мережею – 136 місць. Працював за програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Я у світі» (далі – «Я у світі»)

         Дошкільний навчальний заклад повністю укомплектований педагогічними кадрами: 1 завідувач, 1 вихователь-методист, 10 вихователів,

1 музичних керівника, 1 практичний психолог. Усього 14 педагогів.

Упродовж 2016/2017 навчального року навчально-виховний процес дошкільного закладу був спрямований на вирішення головної методичної мети «Забезпечення особистісного зростання кожної дитини з урахуванням її задатків, здібностей, індивідуальних психічних і фізичних особливостей».

Виходячи з цього основними завданнями на навчальний рік були:

1.     Формування системи знань та практичних умінь, необхідних для трудової діяльності, соціального та життєвого самовизначення.

2.     Формування еколого - природознавчої компетентності дошкільників під час спостережень у природі.

3.     Стимулювання мовленнєвої активності шляхом використання дидактичних ігор та вправ у дітей дошкільного віку.

         На вирішення цих завдань було спрямовано усю роботу педагогічного колективу закладу.

         Підвищення професійного рівня педагогів.

Один педагог знаходиться у відпустці для догляду за дитиною до 3-х років, тому не приймав участі у методичних заходах.

          Проведена атестація вихователя –методиста . (Підтвердження кваліфікаційної категорії спеціаліст першої категорії )      

 З метою реалізації головних завдань адміністрацією дошкільного навчального закладу був переглянутий, на основі діагностики самооцінки педагогів та оцінки адміністрації, рівень професійної майстерності педагогів і сплановані різні форми методичної роботи з кадрами, які забезпечили необхідний рівень знань, умінь та навичок у досягненні мети.

У дошкільному навчальному закладі в 2016-2017 навчальному році було проведено такі заходи :

                           -         Семінар практикум інструкторів з фізичного виховання

                           -         Клуб молодого вихователя по темі : « Педагогіка розуміння. Інтелектуальний розвиток старших дошкільників у процесі формування елементарних математичних уявлень».

                           -         Методологічний семінар завідуючих та методистів по темі: «Дитячий садок і батьки – рівноправні партнери у вихованні дошкільнят»

         Треба відмітити, що педагоги поглиблено працюють своїми напрямками, підвищуючи свій професійний рівень

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. Також проведена підписка на періодичні видання такі як :

-         Скарбничка вихователя

-         Вихователь-методист

-         Джміль

      З метою проведення цілеспрямованого обстеження рівня засвоєння програмового матеріалу дошкільниками відповідно до  освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти вихователем - методистом проводиться діагностика.

З  2015-2016 навчального року визначення рівня розвитку дітей старшого дошкільного віку здійснюється за кваліметричною моделлю

          Моніторинг рівня засвоєння  програмового матеріалу дошкільниками відповідно до основних ліній Базового компоненту

за 2016/2017 навчальний рік.

         Працівниками закладу систематично проводиться робота з дітьми мікрорайону. проведено облік дітей від 0 до 6 років, які мешкають у мікрорайоні дошкільного закладу. Результати обліку звірено з даними дитячої міської поліклініки , на  підставі  списків складено  перспективну мережу  на 2017/2018 н.р. На базі дошкільного навчального закладу організована робота консультативного пункту для надання батькам допомоги у питаннях освіти дошкільників. Проводиться роз’яснювальна робота з батьками щодо необхідності підготовки дітей старшого дошкільного віку до школи, у т.ч. і батьків дітей з вадами розумового та фізичного розвитку, які повинні виховуватися та навчатися у закладах для дітей, які потребують соціальної допомоги та соціальної реабілітації.           

Своєчасно та систематично доводиться  інформація до мешканців мікрорайону з питань режиму роботи закладу та його функцій, організації роботи у вікових групах.  За результатами обстеження мікрорайону охоплення дітей дошкільною освітою становить 100%

Дошкільний навчальний заклад забезпечено нормативно-правовими документами з питань соціального захисту дітей.  Протягом навчального року у закладі виховувалося 2 дітей з багатодітних родин та  1 дитина-інвалід.

      Дошкільний заклад має медичний кабінет, ізолятор для  дітей з підозрою на інфекційне захворювання. Їх обладнання в не в повній мірі відповідає нормативним вимогам. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечують досвідчена  старша медична сестра  Шимковська С.П. (стаж роботи на посаді  –    41 років).

         Медичні огляди працівників закладу відбувалися своєчасно 2 рази на рік, наявні особові медичні книжки. Також проведено своєчасно ФЛГ-обстеження, обстеження на кишкову інфекцію, на наявність яєць гостриків. Дітям своєчасно видавалися направлення для проведення профілактичних щеплень, обстеження за направленнями лікарів-спеціалістів, оформлення медичних документів для школи тощо.

           Велику увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з корекційно -педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Дитину оточують кваліфіковані педагоги, практичний психолог, медична сестра, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, призначень лікаря, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я .

          Педагогами враховувалися ці показники під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму продовж дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.

Захворюваність дітей аналізувалася за трьома показниками (таблиця 11).

На жаль, протягом навчального року наявні випадки захворювання на РВІ (9 дітей), повітряну віспу (8 дітей). Було проведено карантинні заходи по кожному випадку. Посилена профілактична робота з батьками та дітьми, розроблені заходи та контролювалося їх виконання.

        Порівняльна характеристика відвідуваності по групах 2016/2016 та 2016/2017 навчальні роки (таблиці)

         У 2016-2017 навчальному році середнє відвідування дітьми дошкільного навчального закладу (64%)  залишилося на рівні 2015-2016 навчального року.

Харчування дітей пільгового контингенту з багатодітних родин (15 дітей, оплата батьками – 50%) профінансовано своєчасно за рахунок бюджетних коштів. На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину у закладі щомісячно проводиться аналіз виконання натуральних норм харчування за 33 позиціями та за основними продуктами харчування. Встановлено, що вихованці за 2015/2016 навчальний рік у порівнянні з минулими навчальними роками спожили у середньому

       На жаль, відсоток вживання дітьми риби, молока, сметани, яєць, овочів та картоплі не на потрібному рівні.  Все це пливає на підрахунок енергетичної цінності продуктів харчування, показники яких зменшуються.

       Дієтичним харчуванням протягом року були охоплені  діти, які мали довідку від лікаря .

                  Питний режим організований відповідно до нормативних вимог. Влітку на прогулянки виноситься додатково вода.

         Питання захворюваності, відвідування та харчування дітей систематично розглядалися на засіданнях при завідувачеві, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення.

         Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям і водою, вживання часнику, цибулі), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять, як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. Ці питання розглядалися на засіданнях педагогічної ради (травень), на консультаціях для вихователів (листопад, квітень), відкриті покази (лютий, березень), консультації для батьків (жовтень, листопад, січень квітень, травень), виробничих нарадах (серпень, жовтень, грудень, травень).

         Робота психологічної служби у дошкільного закладі здійснювалася протягом навчального року відповідно до головних завдань та методичної мети. Робота практичного психолога проводилася за 3-ма напрямкам

                      1.     Адаптація дітей до умов ДНЗ.

                           2.     Соціально-психологічна готовність дитини до школи.

                           3.     Рівень розвитку дітей.

         Адаптаційний період всіх новоприбулих дітей пройшов успішно.

         Аналіз адаптаційного періоду дітей відбувався за критеріями:

                             -         взаємовідносини з дітьми;

                             -         гра; сон; апетит;

                             -         поведінка з батьками; реакція дитини на нових людей;

                             -         мовленнєва діяльність;

         Адаптація здійснювалася за допомогою спостережень, ігор з дітьми, бесід з батьками, вихователями та наданням їм рекомендацій.

         Під час вивчення стану соціально-психологічної готовності дітей до школи практичним психологом були використані такі методики:

                             -         спостереження; анкетування; бесіди; консультації;-                                     -         вивчення взаємовідносин у колективі однолітків;соціометрія;

         Узагальнюючи результати роботи психологічної служби ДНЗ, можна зробити висновок, що психологічне забезпечення відповідає належному рівню. Але поряд з цим необхідно звернути увагу на систематичність, планомірність, удосконалення корекційної роботи, розвиток творчих здібностей .

        Впродовж навчального року проводився мною особистий прийом громадян. Приймальні дні вівторок та четвер але не було відмовлено у прийомі і в інші дні. Питання піднімалися різні: зарахування, відрахування, переведення дітей, зміна прізвища, тощо. Всім вчасно надавалася відповідь, питання вирішувалися своєчасно та коректно. Усі заяви реєструються, контролюється виконання доручених справ працівниками.

         Завдяки спільній праці співробітників та батьків  проведено частковий ремонт всіх групових кімнат; заміна лінолеуму у груповій  кімнаті , ремонт туалетних кімнат груп , заміна вікон .

Придбані нові стенди, штучні прикраси, для ігрових куточків груп - різноманітні іграшки. Педагоги разом з батьками вихованців пофарбували споруди та обладнання на ігрових ділянках і спортивному майданчику. У заклад своєчасно привезений та замінений пісок.

         Мені дуже хочеться, щоб наша співпраця, взаєморозуміння, взаємодопомога залишалися на високому рівні, адже, повірте, всі наші пропозиції і прохання реальні, не надумані, не завищені. Хто, як не співробітники ДНЗ краще всього знають слабкі місця? Хто, як не батьки допоможуть нам їх прибрати? Все, що робиться у нас – на благо дітям: вашим і нашим. Спасибі!

        Тож, можна зробити висновок, що робота колективу закладу та особисто мене, як керівника, спрямована на покращення умов для виховання дітей, створення розвивального середовища, підвищення професійної майстерності працівників. Ми плануємо стимулювати працівників до постійного професійного зростання, створювати умови для гармонійного розвитку дітей, для збереження їх життя та здоров’я. Тому ми плануємо продовжувати тісну співпрацю з батьківською громадськістю та будемо щиро вдячні усім. Зі свого боку запевнюю, що прикладу зусилля для покращення роботи закладу у всіх напрямках. На наступний навчальний рік пропоную продовжувати  приділяти увагу майданчикам та території закладу, створенню розвивального середовища у групах та зміцнення здоров’я дітей.